《通分》说课稿Ady的电影

诸君评委真挚众人好！我是小学数学 号，今天我说课的题目是;《》，底下我将从说课本、教育方针、课本要点和难点、教法分析、学法分析、教育流程 六个方面来对本课的教育进行证据。　 一、课老实析：

　本节课的教育本色是东说念主教版义务证据课程轮番践诺教科书小学数学五年事上册第68-69页。　通分是分数基人性质的一种应用，是如故掌执了分数的基人性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教育的。同期，通分又是分数四则运算的伏击基础，是比拟异分母分数大小和诡计异分母分数加减法的伏击身手，因此，必须使学生切实掌执好。

　　二、教育方针：

　　把柄本课的教育本色，我详情了以下教育方针：

　　1、学生剖析通分的意念念，意会和掌执通分的形状，学会把两个分数通分，能通过通分比拟异分母分数的大小。

　　2、培养学生的不雅察、分析和归纳等念念维能力。

　　3、在发现中体验告捷，在训练应用中感受常识应用的价值。

　　三、课本要点和难点：

　　为了使学生能比拟班师地达到教育方针，我详情了本课的教育要点和难点。

　　教育要点：意和会分的意念念，掌执通分的形状。

　　教育难点：意和会分的算理以及通分的关键（找准分母的最小公倍数作公分母。）

　　四、教法分析：Ady的电影

　　为了更好地凸起本节课的要点和难点，我取舍了以下教法：

　　1、商讨法。通过学生的商讨让他们我方总结归纳出通分的意念念和形状。

　　2、借助多媒体的演示进行直不雅教育，匡助学商业和会分的算理，培养了学生的不雅察、分析能力。

　　3、控制口答、投影等神色的训练，使学生安谧了所学的常识，使教育得到响应。

　　4、循循善诱，启发训诲学生，饱读舞学生积极发言，训诲学天真口、动脑、动手，逐渐掌执新知。

　　五、学法分析：

　　通过本节课的学习，使学生学会干系旧常识不停新问题，通过对操作演示的不雅察、分析，我方总结归纳出通分的意念念和形状，体现了学生的自主。

　　为了兑现本课的教育方针，我对本课进行了如下的预设：

　　六、教育流程：

　　（一）再现导入

　　通分是在求几个数的最小公倍数和分数的基人性质的基础上学习的，因此，在新授前先安排了求两个数的最小公倍数和分数的基人性质、比拟分数的大小的温习。温习第（1）题让学生回忆了两个数是互质关系、倍数关系和一般关系时怎么求它们的最小公倍数；温习第（2）题让学生回归分数的基人性质，为通分流程打好基础。这两题齐踱步了教育中的难点；第（3）题是为例3学习异分母分数的比拟作准备，并通过四分之三和六分之五的比拟，诞生悬念，引出今天的本色。

　　（二）训诲探索

　　1、在教育例4时，我先通过题中具体的分数，引出异分母分数的主张，再训诲启发学生把四分之三和六分之五化要素母雷同的分数，众人的分母必须是4和6的公倍数，从而引出了公分母的主张，再训诲学生念念考：为了诡计方便，取哪一个公倍数作公分母，然后出示了通分的关键。

　　2、在教育通分流程时，我要点是不停对照公分母念念考把本来的分母和分子要同期乘以几，训诲学生想：公分母是本来分母的几倍，本来分数的分母和分子要同期乘以几。为了匡助学生果真意和会分的好奇，我借助课本上图形的直不雅，取舍多媒体演示，获取了较好的后果。在此基础上，训诲学生对照板书我方总结归纳出通分的意念念和形状。

　　3、在教育例4后，我就教导学生训练“试一试”，成心于进一步安谧通分的好奇和通分的形状。

　　（三）、安谧训练

　　安谧训练我把它分为四个脉络。

美足交

　　第一脉络：最初我安排的是训练十二第2题，因为通分的关键是找准分数的公分母，亦然本课教育的难点，此题的安排成心与安谧学生对公分母的详情，升迁学生的解题速率，掌执解题的妙技，夯实学生的基础。

　　第二脉络：我安排了训练十二第1题，教育时，我耀眼训诲学生进行通分。有了前边的基础，学生已有能力不停，是以我让学生径直口答，莫得作过多的追问，由学生我方填写，成心于学生能力的培养。

　　第三脉络：我安排了训练十二的第3题，方针是为了升迁学生的分辨能力，隆重通分的两种失实类型。

　　第四脉络：我安排了竞赛题。把底下分数通分。三组题，男女生竞赛，每个小组不错先在小组内商讨出正确谜底，推举一个成员到前边抢答，方针的引发学生学习的意思意思，培养学生的竞争意志与和洽能力，培养学生的集体荣誉感。

　　（四）响应总结

　　临了我进行了课堂总结，让学生我方归纳：这堂课，你学会了什么？起到了片纸只字的作用。同期对所学常识的梳理，匡助学生建构无缺的常识收集。

　　这是我对这部天职容初浅的意会也预设Ady的电影，不及指出请月旦指正。谢谢诸君的耐性倾听！

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